AGUA MADRINA. POMPAS AHIJADAS

Una actividad muy singular. Nos han visitado los padrinos y madrinas lectoras, nos han contado una historia de la gotita viajera. Nos han preparado adivinanzas y rimas, nosotros hemos preparado refranes y pompas de jabón. El resultado ha sido que leyendo y jugando con  el agua nos hemos divertido aprendiendo.

EL TEATRO DE LA UNA PRESENTA: OTRAS APTITUDES

AGUA: PRIMERA PRÁCTICA CON INSTRUMENTAL CIENTÍFICO

Hoy nos ha visitado Ana Esther y ha traído una lupa binocular. (que se mira con los dos ojos a la vez).

Primero hemos visto los huevos que ha puesto la caracola de nuestro acuario. Caben en una gota de agua.
También ha traído larvas de camarón, y se mueven mucho. Las vemos como si fueran gambas grandes. Hemos aprendido lo que son los aumentos de las lupas. Nos hemos colocado en orden alfabético y teníamos que respetar nuestro turno. Hemos podido repetir en la cola, en orden. Ver así nos ayuda a comprender lo que vemos y a saber que no lo vemos todo. La ciencia irá abriéndose paso en nuestra mente, observando, preguntando, contrastando informaciones, haciendo experimentos y anotando lo que hemos sacado de conclusión.
Después hemos visto  arena del desierto del Sahara, Chinguetti (Mauritania)‎ y del Lago Roso. (el mapa nos ayudará a situar  los lugares del mundo que vamos oyendo cuando hablamos del desierto, de los polos, del Sahara...

Arenas muy finas y que a la vista de las lupas, parecen rocas con millones de cristalitos de diferentes colores, son de diferentes minerales... nos ha gustado mucho esta práctica, queremos otras más. 

Seguiremos estudiando para poder aprender a manejar las lupas. 

CÓMO HACER UN SUBMARINO

De nuestros tres intentos, dos submarinos hundidos y uno flotando, (que no se sumerge).

Después de muchos intentos.....lo conseguimos

¿CÓMO PINTARÉ LO QUE SIENTO?

JUEGO PARA APRENDER INGLÉS

ACTIVIDADES LÚDICAS

La práctica de actividades lúdicas es tan antigua como la historia de la humanidad. Ya en la antigua Grecia, Platón descubrió que el juego es un instrumento que prepara a los niños para la vida. El juego es una poderosa herramienta que puede ser utilizada para el trabajo de conceptos, valores y procedimientos.

El término “juego” se suele subestimar en estos tiempos, asociándolo a actividades sin ningún tipo de valía y menos en ámbitos académicos. Y todo lo contrario. Hay que partir del juego como una actividad lúdica, y a partir de ahí, descubrir qué capacidades pueden ser desarrolladas con su práctica. Da igual de que materia hablemos… matemáticas, ciencias sociales, física, geografía. Siempre se puede realizar alguna actividad lúdica y diferenciadora, que consiga atraer la atención e interés del niño/adolescente, y con ello motivarle de forma que todos sus talentos y capacidades afloren y se desarrollen.

El juego produce placer, felicidad,espontaneidad,colaboración, autoexpresión, participación,
 motivación,concentración… 

Así que ya sabéis. Si alguna vez vuestros hijos os dicen que se aburren en el recreo, no os preocupéis… significará que en clase se lo están pasando de maravilla desarrollando todos sus talentos.
Rubén Bértolez, UCMAS Asturias.

TEXTO DE USO SOCIAL: LA RECETA

Para empezar a usar los textos con sentido, vamos a empezar con sencillas recetas. Podemos traer al cole algún libro de recetas para ver cómo se estructuran, se clasifican y se realizan.
Como ya hemos aprendido a rallar tomates, el lunes empezamos con las zanahorias y
  a partir las manzanas.
(necesitamos rallador  y pelador pequeño, bol mediano, y pasas para probar.)

ENSALADA 
DE ZANAHORIA RALLADA
Y 
 MANZANA

ORIGEN DE LA RECETA:  ESPAÑOLA  TIPO DE COCCIÓN:  SIN COCCIÓN  TIEMPO DE PREPARACIÓN: 30 MINUTOS INGREDIENTES (6 PERSONAS):    - 4 ZANAHORIAS  - 2 MANZANAS   - 8 UVAS PASAS - EL ZUMO DE 1 NARANJA          - SAL Y PIMIENTA  PREPARACIÓN:  PELAR Y RALLAR LAS ZANAHORIAS Y LA MANZANA. ROCIAR CON EL ZUMO DE NARANJA  SALPIMENTAR.  AÑADIR ALGUNAS UVAS PASAS POR ENCIMA.