EL AGUA CLORADA

Con motivo de la visita a la piscina nos preguntamos por qué le echan cloro al agua que bebemos y a la piscina.

LA DESINFECCIÓN DEL AGUA 

1.- SE FILTRA EL AGUA PARA QUITARLE LOS RESTOS QUE PUEDA TENER, SE PUEDE HACER POR DECANTACIÓN, COLACIÓN,

2.- SE PASA POR UN INYECTOR DE CLORO PARA ELIMINAR LAS BACTERIAS QUE SON MALAS PARA NUESTRO ORGANISMO.

3.-EL AGUA QUE SALE YA ES POTABLE, SE PUEDE BEBER

La de la piscina mejor no nos la tragamos....¿vale?

AGUA: EL DESHIELO

Hemos retomado el concepto: EL DESHIELO DE LOS POLOS.  

Ahora visto desde la práctica ecológica. 

Nos ayudan las VII JORNADAS CULTURALES a separar los residuos. 

AGUA: PRIMERA PRÁCTICA CON INSTRUMENTAL CIENTÍFICO

Hoy nos ha visitado Ana Esther y ha traído una lupa binocular. (que se mira con los dos ojos a la vez).

Primero hemos visto los huevos que ha puesto la caracola de nuestro acuario. Caben en una gota de agua.
También ha traído larvas de camarón, y se mueven mucho. Las vemos como si fueran gambas grandes. Hemos aprendido lo que son los aumentos de las lupas. Nos hemos colocado en orden alfabético y teníamos que respetar nuestro turno. Hemos podido repetir en la cola, en orden. Ver así nos ayuda a comprender lo que vemos y a saber que no lo vemos todo. La ciencia irá abriéndose paso en nuestra mente, observando, preguntando, contrastando informaciones, haciendo experimentos y anotando lo que hemos sacado de conclusión.
Después hemos visto  arena del desierto del Sahara, Chinguetti (Mauritania)‎ y del Lago Roso. (el mapa nos ayudará a situar  los lugares del mundo que vamos oyendo cuando hablamos del desierto, de los polos, del Sahara...

Arenas muy finas y que a la vista de las lupas, parecen rocas con millones de cristalitos de diferentes colores, son de diferentes minerales... nos ha gustado mucho esta práctica, queremos otras más. 

Seguiremos estudiando para poder aprender a manejar las lupas. 

CÓMO HACER UN SUBMARINO

De nuestros tres intentos, dos submarinos hundidos y uno flotando, (que no se sumerge).

Después de muchos intentos.....lo conseguimos

PEQUEÑO VÍDEO DE LA CONFERENCIA CIENTÍFICA

Exponer delante del público, impone respeto.
 Exponer delante de un público que tiene intereses muy diversos y llevarlos a estar expectantes...es otro reto.
 (Expectante: 1. Esperar con ganas a que ocurra o suceda algo.)
Esta vez se han superado las expectativas y hemos disfrutado muchísimo.
Queremos agradecer a nuestra ponente, Dª Ana Esther Ortiz, en el día de la mujer, su ternura con la Naturaleza, que nos transmite muchas ganas de cuidarla y seguir aprendiendo; su paciencia con nosotras y nosotros, y por supuesto, la presencia de sus padres, que nos han apoyado con su ánimo.
Hemos aprendido:
-que hay mujeres haciendo un trabajo magnífico. Que todo lo que amamos se consigue, hay que ser constante, (como Ana Esther, que ya guardaba restos de animales cuando era pequeña.)- que los papás del caballito de mar llevan dentro los huevos, hasta que eclosionan.
- que los cangrejos cambian de esqueleto cuando crecen y se llama muda
- que los plásticos son muy peligrosos para la vida de los animales marinos, ya que los confunden con comida...
- que los peces son ovíparos, se reproducen por huevos
-que los tiburones tienen muchas filas de dientes y cuando se les caen, les nacen otros.
- que la Pintarroja es ovovivíparo
-que las anémonas se pueden comer, y además, pueden ayudar a combatir enfermedades.
-que las granjas de peces son importantes, para dejar que se reproduzcan y que lleguen a tener su tamaño ideal para comer.
- que nuestros océanos y mares no son basureros donde todo se puede esconder...
- que podemos ayudar a la Naturaleza reciclando y cuidando nuestro entorno.

INSECTOS Y ARÁCNIDOS...¿SON LO MISMO?

Hoy nos ha visitado una colección de arácnidos de la clase de la Seño Carmen Mari, nos han encantado y hemos hecho muchas preguntas, para algunas os dejo este rap que puede contestarnos, entretenernos y enseñarnos cosas nuevas.

HOY HEMOS VISTO UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: EL AVESTRUZ

 ESTE TRABAJO LO HA PRESENTADO UN NIÑO DE TRES AÑOS, DE LA CLASE DEL PROFE CRISTO, NOS HA ENCANTADO Y HEMOS APRENDIDO TAMBIÉN ANIMALES DE OTROS HÁBITATS, Y QUE AHORA VIVEN TAMBIÉN EN GRANJAS.

LA NATURALEZA EN EL PATIO

Cuando en el recreo se ve un grupo que crece rápidamente, algo pasa.

 Hoy, casualmente, llevaba la cámara en el bolsillo de la bata.
Este pequeño insecto ha congregado

a estos pequeños y pequeñas.

El rato de atención  ha sido plena, con una admiración 

 

unas preguntas  en las que se ve su pasión por los animales, hemos logrado hacerles una foto en este momento mágico.

 después han encontrado una pequeña lombriz,

 otro grupo investigando

nuestro objetivo de fomentar la investigación en la Naturaleza, creo que se está cumpliendo.

INVESTIGAMOS EL POLO, OLEMOS EL PESCADO Y VAMOS AL TEATRO

Un día completo. La dulzura de Ana Esther, Bióloga Marina, nos ha dejado un amor por los animales del Polo y una preocupación por su conservación. Conocer la Naturaleza es amarla...lo hemos saboreado hoy. Queremos darle las gracias desde nuestro blog...nos has dejado encantados y encantadas. De mayor queremos cuidar los animales.

El paseo por el mercado, nos ha servido para ver los pescados que comemos, (al igual que los animales en el Polo comen pescado), ya que es muy importante que nuestra alimentación esté equilibrada para seguir con nuestra vida saludable
 Lo que menos nos ha gustado ha sido el  fuerte olor, (algunas y algunos iban tapándose la nariz... era nuevo). Un pescadero nos ha dejado una caracola para que la oliésemos de cerca y ¡estaba viva!
Hemos pasado por el puesto de verdura Quini y nos han explicado lo que es una calabaza, una col, una lechuga y una coliflor.
En la primera planta hemos descubierto una tienda con productos ecológicos (Bio Müler), nos ha regalado un ajo para plantarlo.
Queremos dar las gracias a las mamás de Raúl y Gabriel, que nos han acompañado en nuestra salida, y me han hecho las fotos.

La visita al Teatro ha sido muy especial...había algunos miedos por tratar y por vivir, hemos sido valientes y nos ha gustado muchísimo. 

CUIDADOS NECESARIOS CONEJO ANGORA

LOS CONEJOS POLARES DEL ÁRTICO SON DIFÍCILES DE CONSEGUIR, PERO NOSOTROS SABEMOS YA LO QUE ES EL PELAJE BLANCO, Y QUE SIRVE PARA CAMUFLARSE EN LA NIEVE.

 NUESTRO CONEJO BUDY VA A PASAR POR CASA, LO HAREMOS POR ORDEN ALFABÉTICO DE LOS NOMBRES.  HOY VIERNES EMPIEZA ÁLVARO...SI SIGUE BIEN, LA SEMANA QUE VIENE LE TOCARÁ A....ASÍ PODREMOS VER SI SOMOS CAPACES DE HACERNOS CARGO DE UNA MASCOTA, YA QUE LLEVA MUCHO TRABAJO Y PREOCUPACIÓN. BUDY VOLVERÁ EL VIERNES POR LA CLASE Y SE LO LLEVARÁ EL SIGUIENTE O LA SIGUIENTE. SI ALGUIEN TIENE ALGÚN PROBLEMA LO SALTAMOS Y YA VOLVEREMOS CUANDO ACABEMOS EL ALFABETO.

HAREMOS EL LIBRO DE LA MASCOTA VIAJERA...CON DIBUJOS Y FOTOS DE LA ESTANCIA. ESPERO QUE TODO VAYA BIEN.

PINCHA EN LA IMAGEN DE BUDY PARA APRENDER A CUIDARLO.

COMO VERÉIS, UN CONEJO NECESITA SUS CUIDADOS.  VAMOS A COMPRAR LOS UTENSILIOS NECESARIOS PARA MANTENERLO BIEN POR UN TIEMPO. TAMBIÉN APRENDEREMOS TODO LO QUE PODAMOS SOBRE LOS HERBÍVOROS, LOS LEPÓRIDOS Y LOS DE PATAS LAGOMORFAS.

¿CÓMO ANDAMOS POR EL HIELO Y LA NIEVE?

                                                El proyecto está acelerándose por momentos...

                                      nos planteamos muchas preguntas y proponemos soluciones.

                                               Hemos planteado la cuestión:

                               ¿qué indumentaria necesitamos para caminar por el hielo, y cómo caminaban antes los habitantes de los desiertos fríos?

                                                           
                                                                            PATINES DE HIELO ANTES
                                                 Featured Artwork of the Day: Ice skates | 1840–59 | 

 PATINES DE HIELO AHORA

PARA CAMINAR POR LA NIEVE ANTES

PARA CAMINAR POR LA NIEVE AHORA

PARA ESQUIAR POR LA NIEVE ANTES

PARA ESQUIAR EN LA NIEVE AHORA

PARA PROTEGER LA VISTA ANTES

PARA PROTEGER LA VISTA AHORA

UNAS BOTAS PARA ESQUIAR ANTES

BOTAS DE ESQUIAR AHORA

LAS DIFERENCIAS EN LOS MATERIALES Y EN LAS FORMAS...

CADA UNO Y UNA DISEÑARÁ UNAS BOTAS PARA EL FUTURO.

"EL JUEGO ES EL DISFRAZ DEL APRENDIZAJE". ENTREVISTA A FRANCISCO MORA

Por si nos animamos para el carnaval, podemos ir practicando. Si pinchas encima de la imagen podrás leer una entrevista a D.Francisco Mora, sobre el titulo de esta entrada. Os dejo una de las preguntas finales:

Dices que la secuencia de aprendizaje arranca con la emoción, se despierta la curiosidad, se concentra la atención, el interés se mantiene y culmina con el proceso de razonamiento y aprendizaje. ¿Cómo explicarías a un profesor que la emoción es tan importante para aprender y no un eslogan psicológico?

Es sencillo: mejor con hechos que con palabras. Imagina a un profesor que describe un árbol con su tronco, sus ramas, sus hojas… y, al cabo de cinco minutos, se vuelve y encuentra a Pedrito despistado. Le riñe, tratando de suscitar en él la atención que no ha conseguido con su relato. Piensa ahora en ese mismo profesor en una situación ideal. Dice a los chicos: vamos a estudiar la cebra. Nadie atiende. Pero abre la puerta del aula y entra una cebra. ¿Te imaginas a los niños? ¿Cómo sería posible no sentir curiosidad? Los niños no se pondrían a mirar por la ventana. Se comerían a la cebra con la mirada. La curiosidad daría paso a una atención extremadamente intensa. Y eso dispararía definitivamente el proceso de aprendizaje.

 Para los niños y niñas que se cruzan en mi vida, quiero estar informada. Esta es una de las mejores entrevistas sobre el juego, no os la perdáis.

¿FLOTARÁN LAS FRESAS? ¿FLOTARÁN LOS HUEVOS? ¿FLOTARÁ EL HIELO?

Para entender por qué flotan los icebergs vamos a comenzar a echar cosas al agua.

Mañana Lunes será una sorpresa, las fresas harán su aparición, NO SABEMOS SI FLOTARÁN

Pillar desprevenidos a estos/as peques y que prueben otra fruta...los fresones dicen ...¡Cómeme!

Para dejar un buen sabor de boca os pongo las preguntas que se han oído hoy en la experiencia: ¿POR QUÉ FLOTAN LAS FRESAS TUMBADAS? ¿Por qué las naranjas flotan por la parte de abajo? ¿Por qué se ve la naranja más gorda dentro del agua? ¿Por qué no flota todo? 

EL MARTES DESCUBRIREMOS SI FLOTAN LOS HUEVOS

ESTE FLOTA PERO...

NOSOTROS LOS HEMOS PUESTO Y NO FLOTAN... 

NI CON AGUA Y SAL

SE HA CREADO UNA EXPECTACIÓN MARAVILLOSA

La disposición de ponerse en primera fila ha sido espontánea, 

no había televisor, ha sido al natural...

pensamos en directo y hablamos de lo que va ocurriendo.

Y

EL MIÉRCOLES VEREMOS SI FLOTA EL HIELO

                                              ¿QUÉ PUEDE FLOTAR?http://migrimorioescolar.blogspot.com.es/2011/01/los-esquimales.html

           ASÍ HA QUEDADO NUESTRO ICEBERG

SABEMOS QUE EL HIELO FLOTA EN AGUA CON SAL

Y QUE SE PEGA UN TROZO CON OTRO

 ECHANDO SAL ENCIMA DEL BLOQUE DEL HIELO.

La EMOCIÓN se palpaba hoy en el patio a las nueve menos cinco...

En la fila había una bulla  inusual, cada cual traía su bolsa o neverita con su globo o guante lleno de agua congelada, y teníamos prisa por subir. 

 El globo con hielo "estelar" ha sido el de Inma que traía colorante azul, y nos ha gustado mucho.

Diferentes tamaños y formas, sabemos que el hielo ha llegado al aula con la forma de donde hemos puesto el agua, globos, guantes, bol y bolsa de hielitos.

Hemos simulado el mar, le hemos echado sal al agua de la tina, y los bloques de hielo han flotado. 

El agua en un ratito se ha puesto muy, muy fría.

 Apreciación del tacto y la temperatura.

El peso también ha trabajado, pero hoy no podíamos apuntar, estaba todo mojado.

El día no ha tenido desperdicio. El concepto de frío-calor ha quedado clarito. (hielo-churros recién hechos del cumple de Raúl.)

Los polos guardan aún muchos secretos...

os animo a preparar la palabra con fotos y conceptos para seguir aprendiendo, al igual que con el desierto cálido.

Estamos disfrutando y descubriendo un mundo que observamos, tocamos y que nos hace preguntarnos por sus posibilidades y características. Divertido y educativo, ¿qué más podemos pedir?